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    2019-11

    图1:毛筠校长、吕晓琳主任与学术委员会专家合影 2019年11月21日上午,北京一零一中教育集团学术委员会专家组成员陈德收副校长、语文正高级教师程翔等莅临温泉校区,在毛筠校长、吕晓琳主任的陪同下,对温泉校区的多个学科进行了教学督导。 语文组 语文组郝迪、郭玲玲两位老师分别展示了研究课。 郝迪老师从实践活动的角度与学生交流语文学习的方法,将课堂的主舞台交给学生。学生通过回顾、对比自己进入初中以来所进行的诸多实践,思考实践活动之于语文学习的价值,以及提高实践价值,进而提升语文学习效果的方法。郭玲玲老师的课堂思路清晰,层次分明,在朗诵中让学生抓关键词,赏析词句,体会词人的情感,并且链接其他诗词作品,激活学生思维,拓展学生思考的深度和广度。 课后,陈德收副校长、特级语文教师程翔老师高度评价了两位老师的课。程老师认为,郝迪老师研究课中的学习方式让学生有切实的收获,教师点拨适时、精准,而且能够时刻注意将学生的思考往“语文学习”的方向上归拢,目标明确,充满语文的味道。陈德收副校长对学生在总结中提到的“出去活动,我不仅是游览者,更是实践者和学习者”一句话深以为然,并补充说,实践的过程中,他们还是语文的输出者和使用者。关于郭玲玲老师的课,程翔老师认为郭老师以学生为本,精心进行了教学设计,准确抓住了教学重点,课堂提问衔接自然,重视学生朗读能力的培养。陈德收副校长认为这是一堂专题教学课,呈现出了教学的层次,教师引导学生回忆、思考、交流,是课堂的引领者与朗读示范者。 图2:语文组郝迪老师的课堂 图3:学术委员会专家在点评 图4:语文组全体教师认真聆听 数学组 数学组徐亚坤老师和隗向红老师对同一课题“反比例函数的图像及性质”分别进行了研究课展示。两位老师先从反比例函数的函数解析式出发,分析图像的形状、位置以及变化趋势,反过来再从函数图像的性质出发,得到解析式的性质。教学的每一个环节都体现了“数”“形”结合的必要性,充满了数学的味道。 课后,田媛老师指出两位老师都是非常有经验的老教师,能够准确地把握住课堂,使得课堂丰富而高效。几位老师就如何把握数学中考方向,如何有针对性地进行复习开展了深入交流。温泉校区数学组的老师们都在此次督导活动中收获颇丰。 图5:数学组徐老师的课堂 图6:数学组隗老师的课堂 图7:评课,各抒己见 英语组 英语组的刘彤老师与张越老师针对12月份的北京市听说考试分别展示听力课和听说课。刘彤老师引导学生将问题归为细节辨析、观点态度、主旨大意、目的意图四大类,并和学生一起逐一讨论相应的做题技巧,引领学生进行深度思考。张越老师用学生认为富有挑战性的听后转述平均成绩图表引入本节课要学的内容,通过请学生做复述展示,引导学生明确复述前需要关注的四大要点,并对评分标准做到了如指掌。 孙娜老师对授课老师的两节课给予了很高的评价。她认为老师们的教学设计都以帮助学生解决学习中的困难为目的,各个教学环节重点突出,从学生在学习中遇到的问题入手,聚焦中考关键题型。两位老师教态自然,语音语调流畅,课堂氛围轻松,学生有真实的获得感。相信这次学术委员会的督导会使温泉校区英语组的教学水平更上一个台阶! 图8:英语组与专家合影 图9:英语组刘彤老师的课堂 图10:英语组张越老师的课堂 图11:学术委员会专家孙老师在点评 化学组 化学组刘蕊老师通过做兴趣实验引出授课主题:二氧化碳的性质,再以自制的创新实验装置为载体,通过课堂前测,聚焦学生问题,给学生布置挑战性任务,令其获得真实的探究体验。陈莉莉老师利用“汽水中的气”创设问题情境,引入本节课的认识对象:二氧化碳,并进一步引导学生设计了二氧化碳溶于水的实验,在此过程中,提升了学生的实验探究和证据推理能力。 学术委员会的老师们对两位老师的研究课进行了细致点评。关于刘蕊老师的课堂,刘军老师认为整节课以学生的认知水平为出发点,调动了每个学生的积极参与,教师自制的实验教具实验效果明显,鼓励推广使用。针对陈莉莉老师的课堂,陈争老师认为本节课教学目标明确,问题设计巧妙。尹博远老师指出本节课充分外显了科学本质的特征,在科学探究过程中引导学生关注“猜想——设计方案——现象证据——结论”之间的关联和一致性,提高了学生的思维能力。 图12:化学组刘蕊老师的课堂 图13:化学组陈莉莉老师的课堂 生物组 生物组康旭升老师从对种子的观察入手,引出本节课的重点内容:同为种子植物的裸子植物和被子植物的差别。通过出示典型的观察材料与阅读材料,康老师引导学生进行了独立观察、分析与总结。翟冰老师讲授了《心脏》一课。为了落实人体血液循环途径这一核心知识,翟老师通过亲自带领学生边画边分析的方式,来帮助学生理解和记忆这部分知识,不仅落实了本节课的知识,而且进一步训练了学生的信息获取和逻辑分析能力。 课后,王红庚老师对两位老师的研究课进行了点评。王老师认为两位老师的课堂逻辑清晰,重点突出,在课堂传授知识的同时,将生物学的观念渗透其中,让学生在知其然的同时,能够知其所以然。此外,王老师进一步提出生物学教学的任务不能停留在知识教学上,而是要着力于帮助学生学会运用生物学知识和方法去解释生命现象。生物组内所有参与听、评课的老师们都在本次督导和研讨活动中收获颇丰。 图14:生物组康旭升老师的课堂 图15:生物组翟冰老师的课堂 毛筠校长对学术委员会专家们的莅临指导表示热烈欢迎与诚挚感谢,同时对温泉校区全体老师提出殷切期望,希望老师们更加严格地要求自己,更快地提升专业能力,争取打造具有温泉特色的教学组! 原始供稿:蓝子涵、李继红、郝迪、郭玲玲、吉瑞霞、翟冰、陈莉莉 统筹修改:赵? 红 审? ? 稿:郝? 迪

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    金桂飘香,秋色宜人。2019年11月14日,北京一零一中温泉校区接待了来自全国各地的高等教育出版社“国培计划“项目的语文老师们。郭玲玲老师、金丹老师、陈巧梅老师吉瑞霞老师为”国培计划“项目组的老师们做了以小说、散文、古诗、现代诗阅读为内容的研究科,获得了听课老师的一致好评。 郭玲玲老师为全体教师做了一节小说阅读示范课——以《我的叔叔于勒》看莫泊桑短篇小说阅读。本节课教学目标是带领学生把握人物形象,理解小说主题,体会小说叙事技巧。为达到以上目标,郭玲玲老师借助文本互读法和讨论法巧妙的设计了课堂。在简单的导入后学生积极交流了初步阅读文章之后的感受,郭玲玲老师以此为出发点,引导学生从文章中选择一个或一组人物,对其进行评论分析,从而体会作者塑造人物的技巧和叙事的艺术。本节课设计巧妙,内容充实,学生和听课教师都收获满满。 郭玲玲老师认真聆听学生发言 金丹老师选取经典散文《背影》,为全体教师带来耳目一新的课堂。本节课以朗读法和启发法为工具,带领学生感知“背影“,把握父子形象,体会文章情感。在此基础上提出更高一层目标,即学习文章叙事方式。金丹老师精心挑选了合适的配乐,带领学生深情朗读文章最后一自然段,引发在场老师的共鸣和感动。 陈巧梅老师以《赤壁》为切入点,为全体教师们做了一节咏史怀古诗鉴赏课。通过复习《贾生》,陈老师带领学生了解咏史怀古诗的主要内容。随后,引出《赤壁》一文来学习鉴赏咏史怀古诗的方法。最后通过学习《长沙过贾谊宅》来巩固鉴赏咏史怀古诗的方法??翁昧鞒滩讲酵平?,教学思路清晰明确,既符合学生认知的特点,又拓宽了课堂的容量,教学效果水到渠成。 陈巧梅老师耐心等待学生思考 吉瑞霞老师执教郭沫若的现代诗歌《天上的街市》。她引导学生读诗先读题目,从而获取诗歌信息,带着问题去朗读。她指导学生通过个人读、一起读、男女分读等朗读方法,读准字音,读出诗歌的节奏,进而学会根据内容划分停顿,达到准确、流畅的朗读。为达到更好的朗读效果,吉老师带领学生通过品析诗歌重点字词、理解作者表达意图来找出朗读的重音,再次深情地朗读。在品析过程中,她指导学生反复朗读体会诗歌的韵律美、遣词造句美。她还指导学生通过口头表达,展开丰富的想象与联想训练。一课堂中,师生郎朗的读书声充溢其中,展现了浓浓的语文味。吉老师循循善诱,善于启发,学生学习活动紧凑,课堂充实高效。 吉瑞霞老师详细点评学生朗读 以上四位教师为全体在场教师展示了异彩纷呈的课堂,令人收获颇丰,为高等教育出版社“国培计划“项目语文教学研讨活动画上了圆满的句号! 撰稿:王天希 审稿:郝? 迪

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    10月中旬,北京一零一中温泉校区初二数学组举办了“尺规作图” 比赛活动。 此次比赛面向全体初二学生。比赛前,初二年级三位数学教师对学生进行了赛前指导,同学们在老师的指导下认真地练习画图。 认真作图的学生们 比赛分为两个部分:第一部分是应知必会的15个基础作图,例如角平分线和垂直平分线等的作法,旨在考察学生的基本作图能力。这些基础图形的作法均是老师在课堂上重点强调的知识,大部分同学们都能按要求作出图形。 基础作图学生作品展示 第二部分是考察学生能否用尺规作出的10个“惊人”图形,比如作出“勒诺三角形”等,旨在发挥学生的创造力和想象力。 同学们脑洞大开,用尺规作出了很多美妙的图形。 “惊人”图形学生作品展示2 为了鼓励参赛的学生们,初二年级数学组老师们精心设置奖项,认真挑选作品,进行了颁奖。通过此次比赛,学生们不仅巩固了基础的作图知识、提高了动手能力,还感受到了学习几何的乐趣。 附:获奖学生名单 初二(1)班 特等奖:李雨昕 吴沛含 贾晴竹 一等奖:韩若曦 吕嘉昊 曲涵琪 马思扬 何? 鑫 齐浩男 莫子淳 林星潼 钱逸昕 二等奖:汤婧怡 白乐翱 关航宇 王睿琳 李子墨 滕奕飞 初二(2)班 特等奖:王俊杰 杜霏音 杨梓琪 一等奖:吴文灏 张翊扬 赵? 羽?贺若荍 刘? 缘 王疏月 王天钰 王梓墨 吴一彤 夏司同 二等奖:程? 麓 刘翰霖 周梓涵 董雨瑄 刘馨仪 孙若童 王金言 初二(3)班 特等奖:鲁稼成 陈彦华 贾佳怡 一等奖:马晨晨 王雨艾 姚谦逸 王???冯子豪 陈金媛 李汶颖 聂志凌?吴松翊 周思雨 二等奖:章浩惟 白宇凡 张爱姜 王凡凌 王博文 王金媛 陈若玉 秦? 艺?顾天慧 于蕊嘉 张宏宇 吕超奇 张闻雨 孟繁羽 初二(4)班 特等奖:安峰缘 甄岳正 周士程 一等奖:袁文静 谷昊辰 邹浩然 马浩冉 金礼欣 李刘欣 范欣蕊 关? 昕 钟雨彤 二等奖:董仪月 闫文佳 封星吉 宋春宇 王靖伊 初二(5)班 特等奖:高宇欣 胡嘉兴 宋悦铭 一等奖:崔乾硕 高若宁 二等奖:耿泽政 刘圣依 孙睿祺 王? 承 王美玉 王子涵 初二(6)班 特等奖:李顺平 王竟夷 刘紫昀 一等奖:李骏赫 白一川 彭振庭 张雅琪 何静怡 王默涵 刘天娇 徐静怡 李鑫悦 郭启越 二等奖:果照辉 张兆然?谈志航?马文涛 张瑞熙 张乐初 ? 撰稿:齐艳艳 摄影:齐艳艳 审稿:邱? 静

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    2019年11月11日上午,“追梦冰雪 冬奥有我”北京市中小学冰雪进校园推广普及系列活动——北京市中小学生冰雪运动进校园暨冰雪运动华活动第13站在我校田径场举行。 上午9点到11点,我校初一初二男女生近200人系统体验了越野轮滑、轮滑、地上冰球、地上冰壶四个“冰雪”项目,简单了解规则,兴趣盎然,达到了普及推广的目的。 我们来了 整装待发 四只小天鹅 看我帅吗 冰球 冰壶球规则 比赛进行中 ? 撰稿:杨金义 审稿:杨金义 摄影:汪慧

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    周末来了,亲子时光打算如何度过?本周特别分享,十个家庭的父母与孩子一起聊聊作业的故事。 宋文卜与妈妈 妈妈:处处呵护和过分关怀,反而弱化了孩子的意志力 老妈的心总是柔软的。自从女儿升入初中,因为科目增多,作业量增加,每天回家除了吃饭就是写作业,有时候睡觉很晚。因为睡眠不足,我怕她抗不住压力,总是殷勤地端奶倒水,口口声声说“闺女辛苦了” “要不要休息一下?”之类的话。直到有一天,她和我说:“妈妈,你别说我辛苦,我不累,初中生都不是这样过来的吗?你越说累,我觉得真的累?!币痪浠暗阈衙沃腥?,就像有句网红语“有一种冷,叫妈妈觉得你冷”。其实孩子内心是很强大的,接受能力远比老妈们想象的强,所以老妈们不要用心太柔软,处处呵护和过分关怀,反而弱化了孩子的意志力。 现在每次陪伴作业的过程中,基本维持“三问,三不,三多”原则: 三问:问今天学??牟??课上有什么有趣的事情?学习有没有需要老妈帮忙的地方? 三不:不催促,不絮叨,不指责。 三多:多观察,多鼓励,多信任。第一次当父母,我在和孩子一起成长,一起互勉!就像班主任老师曾经说过:“不要只看到孩子的不足,其实每个孩子都是闪闪发光的星星,有她闪光的地方”。我看到了你的努力,这就足够了! 女儿:等我,陪我,协助我 我们需要什么样的辅导?1.耐心。请给我们留足够多的思考时间,不要一直催催催;2.配合。英语、语文等文科类听写帮助完成;3.陪伴。我们写作业时,父母不要玩手机。 朱顺之与妈妈 妈妈:在情绪上提供温暖与安全 我觉得从家长的角度,最重要的是不拖后腿。具体来讲,就是不要唠叨不休,不要盲目拿孩子跟别人比较,也不要过分干涉孩子。所有这些事情带给孩子的都只有负面的效果,仅仅是把家长的焦虑转移给孩子,不会对孩子产生任何实质性的帮助。 家长最应该履行的职责,是做孩子学习中的助理,生活中的保姆,给孩子情绪上的温暖安全,以及尽可能平和安宁的家庭氛围——做到这些就足够了,即便做不到100分,做到60分也没问题。但是无论如何,不要去拖孩子的后腿。 孩子的作业不是不能管,但是学习主要还是靠孩子自己。从孩子的角度,课堂听讲最重要,课堂听懂了,笔记记好了,作业只是水到渠成的事情,少量不会也不是大问题。薄弱学科完全可以先看书后写作业,归根结底还是要紧跟任课老师的脚步。 女儿:家长有倡导学生合理安排时间和注意学习态度的义务 学生要做的是端正学习态度和制定适合自己的学习方法,要明确学习的意义。 个人认为家长不必干预太多,毕竟初中生相对于小学生有更高的自律性和独立性。不过家长有倡导学生合理安排时间和注意学习态度的义务。 陈思涵与妈妈 妈妈:限定时间,解答疑惑,检查习惯,日积月累,跟上孩子的脚步 思涵同学的作业向来是独立完成的,家长的任务是限定时间,不懂的问题及时答疑和百度。检查字迹是否工整,如果太草会要求他重写。 小学时期更多关注的是课外的拓展,学习方法和习惯培养。每天坚持收听音频课程,坚持阅读和背诵,日积月累,才能厚积薄发。 和孩子共同学习,倾注了大量的时间从网上搜索优秀教育资源,汲取各种先进教育理念,努力做到在学习方法和思维观念上能给孩子提供指导和帮助。争取跟上孩子成长的脚步。 面对书山题海,大量的书籍资料和各种教学资源,能为孩子做的就是去粗取精,寻找最精华部分,寻找方法捷径。把大量纷繁的内容信息用最简洁的形式呈现出来,教孩子做成卡片,做成导图,从而节省时间,提升效率。步入初中阶段,孩子已不需要家长时刻的陪伴和监督,就让好老师,好同学和这些好方法,好经验,好习惯去陪伴他的成长吧。 儿子:一定要专注 学习时间一定要专注,不能分心。很多时间都是因为不专注,而虚度的??此剖裁炊甲隽?,实则什么都没做。每个人的时间都是相等的,抓紧时间,全神贯注,会事半功倍;而若不抓紧时间,神游物外,则会效率低下,乃至一事无成。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 于佳禾与妈妈 妈妈:家长也要多读书,科学地了解孩子的特点与需求 对于现在的孩子来说,高效的完成作业就是节省了大部分时间,空余时间可以多做一些练习与读书,对此我仅有一些经验与大家分享 1. 观念的养成。我们从上学开始就注重培养孩子放学做的第一件事就是写作业。要做到三个知道:1知道为什么写作业,不排斥作业;知道有什么作业,把当天所有作业摆放在桌子上,不遗漏作业;知道用多少时间写完作业,合理安排作业的顺序。 2. 动力的补充。培养孩子的自尊心、荣誉感,高效写出作业是一件令人高兴的事,会得到老师与家长的表扬。 3. 沟通的重点。经常与孩子沟通,及时了解孩子的状态,帮助孩子解决心理上的畏难情绪,多与老师沟通掌握孩子的学校表现,安抚不良情绪。关注班级里学霸是如何学习的,鼓励孩子与学霸多交流。 4. 守望的艺术。写作业时不扰孩子,不看电视手机,如果孩子使用电子产品查阅资料要与其约定使用时间,有空闲的可以监督使用,做到时间一到立即收回。遇到不会的问题鼓励孩子多动脑,多读题,一般三遍,或者与孩子共同讨论,大多数我也不会他就自己解决了。 5.做学习型家长。家长要多读书,知道孩子每个阶段的心理特点与需求,以便及时发现孩子的变化与提供满足正当的需求。 儿子:一心一意,才能自觉自主 想提高学习质量与效率,就要一心一意,要自觉、自主,因为最终收获的知识都是自己的。 李鹏凯与爸爸 爸爸:培养好兴趣,独立去做吧 1.培养孩子的学习兴趣,在解决问题过程中有成就感和乐趣,就不排斥写作业。 2.让孩子自己规划好时间,优先完成该做的作业,我们会陪同孩子一起检查作业的完成情况和质量,然后可以进行其它的喜欢的活动。 3.对于不会和不确定的问题,让孩子自己查找课本或者字典等,寻找答案,实在找不到的就侧面引导,争取让孩子能自己想出来。 4.对于一些容易混淆,或者我们也不确定的问题,让孩子想办法求助老师或同学,孩子找到答案后,可以回来讲给我们听,让他通过自己努力寻找解决问题的能力,孩子会有自豪感,也就不怕解决难题了。 儿子:先完成重要的事情 1.规定次序,理清作业,制定计划:在写作业之前,需要明白都有哪些作业,什么时间做什么事,挑重要、紧急的事先做。 2.认真阅读、反复检查:每一道题都要认真审题,读题时可圈划重点,难懂的题多读,做完题需花时间检查一下,避免粗心大意。 3.记录经典难题:准备错题本,将一些经典题目和错题记录在本子上。 胡馨月与妈妈 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 妈妈:经常交流,好习惯的养成需要家长亲自陪伴 为了适应从小学到初中的变化,我们会经常与孩子交流探讨如何提高学习效率,克服拖拉的毛病,科学安排各科投入的时间。孩子逐渐养成了高效自主学习的习惯,完成学习任务后,孩子有更多的时间休闲,我们也会支持,形成正循环。 为了减轻孩子的负担,我们想办法帮助孩子提高效率。比如帮助孩子整理错题本,每隔一两周把错题再做一遍,在没有掌握好的知识点或题型上下功夫,减少对已经熟练的内容投入的时间,一定程度上也为孩子按时完成作业留出了更充裕的时间。 女儿:哄着自己,开心地学习 要提高学习效率,就要对学习有正确态度,寻找学习中的乐趣。作业前,可以列一张表写上所有项目,每写一项就划一项,会特别有成就感;还可以对自己说:“我写完这根笔芯?!弊苤?,就是要自己越写越开心。 还有就是千万不能把手机等电子设备放在书桌上,因为你总会控制不住自己的手,于是半个晚上就没了。 最后一点是要保证睡眠,晚睡会使第二天没有精神,恶性循环,这样是不可能学好的。 总而言之,我的方法就是要开心的写,别碰手机,保证睡眠。 杨碧筠与妈妈 妈妈:对学习要心怀敬意 关于写作业,孩子似乎从来没有让我们操过心,这源于孩子对于学习和老师的尊重,以及家长对于孩子的叮嘱,孩子对于作业认知的态度如此,自然而然就养成好习惯。我的孩子具有高度的自尊,按时完成作业,则少了被当众督促交作业的尴尬。每天她不管忙到多晚,都会把当天作业完成。认真完成作业,获得赞赏,都是对孩子信心的鼓励。 作业上与孩子的交流,我们讲究三个原则:作业是巩固课上学习知识的必要环节;做作业是独立完成的事情,包括做作业后的对错检查;允许做作业碰到不会的难题时,向我们求助沟通。养成了好的习惯,认真和按时完成作业就是自然而然的事了。 女儿:提升在学校的时间的效率 早写完早轻松,在学校有时间就可以写;中间给自己适当来点休息,一直写,谁都会累;有不会的题,就在其他作业写完后,去问问同学或家长(不代表抄),请他们讲明白。 穆枫然和妈妈 妈妈:不做监工,一起寻找内心的渴求与快乐 孩子从小就养成了良好的习惯,每天放学第一件事情就是把作业写完再去玩。其次作为家长我们从不以监工方式去陪孩子写作业,以监工方式去陪孩子写作业只会让孩子丧失对学习的兴趣,让孩子养成不愿意独立思考的依赖心理。只有正确合理的引导、尊重孩子,才能激发孩子的内驱力,激发他内心对新知识的渴求。 升入初中后由于学习科目的增多,作业量比小学的时候增加不少。我们会让孩子预估完成所有科目作业的时间节点,当孩子刚刚开始有小拖拉的时候,能够做到善意的提醒。慢慢地一点点的鼓励他之后,孩子开始学会克服自己的惰性以及来自青春期的小小的叛逆。有一天他告诉我说,感觉自己在跟时间赛跑,跑赢了时间,在时间节点前超额完成了所有科目的作业的时候,能够感受到他来自内心的存在感与快乐。 祝和尘与妈妈? 妈妈:上课不听讲是最浪费时间的事 在整个小学阶段,孩子的课内作业,基本都是在学校完成的?;丶液笥斜冉隙嗟氖奔淇梢宰杂稍亩?,或者在数学和英语方面做一些扩展学习。 有不少低年级的家长问我是怎么培养的?我觉得主要是在小学一年级的时候,我们协助孩子在下面这三个方面养成了好的习惯。 1. 上学第一天开始,就明确一个原则:完成作业,才可以做其他事情。 即便一年级没有笔头作业,家长可以适当布置一些。帮助孩子理解并固化,写作业,是回家后的第一件事。让孩子切实体会,小学不是幼儿园,在家的安排有明确不同。如果等到三年级再来强调这点,时间就晚了。玩了两年了突然来要求写作业,孩子怎么都不乐意。 2. 学习是自己的事情,不指望着家长辅导,上课不听讲是最浪费时间的。 上小学后的第一学年,我们经常和孩子聊当天学了什么,在学校做了什么,来了解孩子课堂上的情况,并且也和老师交流,要从多方面来确认孩子确实养成了上课听讲的习惯。仅仅讲道理是没用的,多观察及时干预,碰到成绩不好的时候,第一点就要确认是不是课堂听讲出现问题。 3. 抓紧碎片时间,才有大块时间做自己想做的事。 如何做好时间管理,是学好又玩好的关键词。我们家是鼓励孩子利用学校的碎片时间来完成作业,如果做到了,回家玩的时间就多了。小学三年级,作业量开始多起来的时候。引导孩子做到这点,特别重要。如果延后到五年级再干预,在学校各种晃,回家才开始写作业的状态就已经比较难改变了。 儿子:适时休息也是一项需要智慧的安排 学习高效的关键在于合理的时间安排,以及零碎时间的利用。制订力所能及的作息时间表并严格执行,目标不要过大,以免好高骛远。每天的零碎时间有过很多,利用起来会带来不少收获。将生单词记录在一个小本上,随走随背。 劳逸要结合,课间不要学习,四处走动走动,休息休息眼睛。过度用眼不但会损伤眼睛,更会直接导致听课质量下降。所以,学习效率非常重要。 刘启月与爸爸 爸爸:家长要做的,首先是人格的教育 孟子讲易子而教,我的理解是父母不能过多插手孩子的具体学习内容的指导,无论小学还是中学。 首先,父母不是专业人士,小学的东西表面看起来家长似乎懂,所以很多家长直接插手孩子学习内容的指导,实际上差得远,国外的基础教育专业分为小学教育和中学教育就是这个原因。采取这种做法的家长上中学后非??嗄?,因为中学的知识他们也不懂,辅导不了了。 但是,父母不参与到孩子具体学习内容的指导并不代表家长可以做甩手掌柜。家长需要做的事情一点也不轻:首先,人格教育,就是如何做人的教育,也就是所谓的德育,这是家长应当重点担负的责任。且不说更多中国经典中的内容,就说西方人格教育六大支柱“尊重、诚信、责任心、公平、关爱、公德”就需要家长花费大量精力对孩子关注、纠正并自我提高。而且,不对孩子学业内容上进行指导,并不是说不关心学业。这方面要和老师、学校保持沟通,了解和监控孩子学业进度和状况、日常学习的计划,提供一些方向性的指引是家长必尽和更大的责任,比如指导孩子就不会的东西如何找到途径和方法解决等等。 女儿:凡事预则立,不预则废 学习应该主要靠自觉,家长适当监督,自学的时候把一切干扰因素远离你,如电子产品等,如果要用电子产品查资料,可以将此类作业放到后面,并在适当计划时间内完成,不看其他软件。然后是制订作业计划,先思考自己这周末或放学后要做的所有事,计算一下时间,周末的话,可以计划一下几点起床,几点休息更合适。最后是细定计划,如几点写什么作业,几点吃饭等,并且一定要家长适当监督,适当鼓励。 审稿:李岩

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    输入“初中作业”,百度给出31,900,000条相关结果,搜索框自动弹出四条补充。查看一圈,出路大致两条:一来提高效率,二来佛系一点。如何提高效率,如何做到佛系,如何让学习与作业更幸福?温泉校区的五位老师和您聊聊。 英语:不辜负“看不到”,才能创造“被看到” 就拿英语作业来说,所有平淡的背单词岁月,都透着无比的煎熬与无畏的执着,但每段平静的努力之后,都映射着英语学习轨迹的跳跃。时光,不会辜负每一个认真背单词的人;岁月,也不会辜负每一位同学的辛勤付出!希望同学们认真对待每天的作业,在别人看不到的岁月里,创造出能被看到的骄傲! 英语正高级教师 毛筠 数学:时常望一望,有时放一放 数学作业几乎每天都有,很多人花费大量时间写数学作业,究其原因,就是不会。其实在写作业前,特别是数学课后,脑子里回顾一下老师所讲概念、例题,以及概念推导、例题所用方法,再动笔写数学作业,会事半功倍。对认真分析过条件且仔细琢磨过仍不会的题,可以先放一放,不必浪费时间。做过的试卷、习题要定期整理,常规方法、特殊方法、数学思想都是要仔细整理的要点,错题原因也要明确,这样一定能写好作业。 数学教师、海淀区学科带头人 吕晓琳 地理:亲子关系也是学习的一部分 家长辅导孩子一些科目时,建议可以尝试让孩子给家长当老师,讲讲课。比如地理学科的作业需要多读图识图,您可以坐下来当“学生”,让孩子拿来地图给您讲讲,谈谈各地的地形、气候与河流,介绍各国的风土人情与传统文化……当孩子真正把知识消化理解后,他才能讲出来;在讲的过程中也进一步加深其对知识的思考与理解。而在“教”与“学”中,亲子关系也更为融洽。 地理教师 高志芳 语文:走,游山玩水去 ? 阅读、写作、社会实践不可忽视。每天坚持至少30分钟的课外阅读,不仅为写作提供了丰富的材料,还在潜移默化间提升了理解力、开阔了眼界;如果不能做到每天写一点东西,至少每周坚持写一点,越写越好;周末或假期,参观名人故居、博物馆、游山玩水,及时写一点感悟,也是很好的语文学习。 语文教师 吉瑞霞 生物:稳住情绪才能做好事情 带孩子写作业,得注意以下几点。一是控制自己的情绪,朝孩子大喊大叫扔书本,只会更糟!实在不行立马走开,换人;二是做孩子的榜样,家长要拿起一本书而不是捧起一部手机!三是把期望值放宽,只要孩子尽力了就好;四是营造学习环境:不打扰,不间断。给孩子规定写作业的时间,时间到了让孩子自己收拾书包、洗漱、睡觉。 ?? 人生不是百米加速,人生是一场马拉松,我们要做的是帮助孩子学习获得长久的原动力。 生物教师 康旭升 ? 审稿:李岩

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    2019-10

    为了进一步提高北部教师队伍专业素养,提升教师课堂教学基本功,增强海淀北部新区数学教研的整体实力,2019年10月22日下午,北京一零一中温泉校区举行了以“代数专题课教学研究与数学活动课教学研究”为主题的数学教研活动。 北部新区数学教研员安彩凰,兼职教研员徐兴频,以及北部新区各校近40名数学教师参加了此次活动。 第一节是由初二年级的齐艳艳老师主讲的“全等三角形活动课”。为解决学生在学习中暴露的动手能力弱、思维缺乏创新等问题,齐老师有针对性地设计了这节活动课。齐老师为学生提供了丰富的图纸素材,引导学生剪纸、拼图,在动手操作中经历了知识形成过程:发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。学生学会了提出新问题的方法,在快乐中体验、在愉悦中感悟、内化,在实践中提升。 同学们合作拼图 学生在展示拼图 齐老师分析拼图 第二节是由初一年级的曹雪莹老师主讲的“整式的加减专题课”,曹老师围绕“如何提高学生对于代数课的兴趣”设计学生活动,让学生在活动中感受分类,转化,消元,整体等数学思想??翁玫谋嗵饣方谥醒侨惹椴斡?,反应热烈,积极思考,在活动过程中学习了整体代入的求值方法??纬痰哪谌?,由易到难,层层递进,使得学生能自主思考,并激发了学生的创造力。 曹老师传授整式求和中的整体思想 两节课结束后,数学教研组组长邱静老师简单介绍了北京一零一中温泉校区的数学组总体情况和教研思路,上课的两位老师分别介绍教学设计思路,与会教师一同评课交流。 说课——阐述各自设计背后的思考! 评课环节中,各位老师畅所欲言,肯定了两位老师课堂设计中的创新点,代数课和几何课均贯穿了教研组的整体化教学的理念。老师们评价齐艳艳老师的活动课重视学生的参与,激发学生的学习兴趣,拼图后引导学生对图形进行分类,尤其是教会学生提出新问题的方法值得肯定。曹雪莹老师的代数专题课,通过自主编题的环节,调动了学生的学习积极性,激发了学生的创造力??翁闷栈钤?,让普通的代数课变得更加有趣,学生们在活动中体会、思考,并学习到了四种数学思想。两位老师教学思路清晰,板书设计上重难点突出,展示了青年教师良好的基本功。同时老师们也针对代数及几何的各自特点给予了中肯的建议。 负责学区数学教科研工作的专家安彩凰老师最后做了总结发言。她分别从数学学习的理论高度,宏观分析了问题,又从课堂细微处,阐明了自己的想法及建议。让参会的老师们,更加明晰活动课作为提升学生能力着力点的必要性,整体代入是代数式的条件求值问题中的重要方法。也进一步强调教师既要重视整体把握教材,又要在不断的教研过程中磨练和提升自己的教学水平。 评课——老师们热情洋溢,热烈讨论! 本次研讨活动,以课例为抓手,老师们积极参与,共同探究,分享成果。这样的活动,不仅为青年教师专业成长提供了一个平台,也让参加研讨的老师相互学习、启发,对于促进北部新区数学课堂教学水平的提高有着积极的作用! ? 撰稿:齐艳艳、曹雪莹、蓝子涵 审稿:邱? ?静 摄影:葛忆宁

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    2019-10

    为全面提升班主任德育水平,推动和促进班主任队伍建设,2019年10月17日,北京一零一中温泉校区“风华杯”班主任大赛在学校行政楼二层大会议室成功举行。本次大赛邀请的评委为:北京一零一中温泉校区执行校长毛筠,紫金杯班主任刘青老师、徐亚坤老师,学生发展中心李岩主任、刘征副主任、伊海静书记,教学课程中心吕晓琳主任,后勤保障中心腾立志主任,海淀区优秀班主任带头人于元老师、胡堃老师。 圆明园校区评委老师 下午3点30分,大赛准时开始。初二5班班主任赵明珠老师担任主持人, 13位参赛选手均为初一、初二年级班主任。 主持人以幽默诙谐的方式介绍了大赛各项规则。本次基本功大赛基本功展示活动包括:带班育人方略宣讲、情景问答和魅力展示,每轮出场顺序均由抽签决定。比赛环节从班主任工作实际出发,多方面考核班主任建班育人能力。 主持人开场白 首先进行大赛第一项:带班育人方略展示,要求班主任们根据指定的“习惯养成教育”这一主题,讲述自己在班级管理中的好方法、好点子。 孙广鑫老师带班育人方略展示 曹雪莹老师带班育人方略展示 杜欣老师带班育人方略展示 陈爽老师带班育人方略展示 姚茹老师带班育人方略展示 金丹老师带班育人方略展示 康旭升老师带班育人方略展示 李燕老师带班育人方略展示 李文老师带班育人方略展示 王冬梅老师带班育人方略展示 张朝立老师带班育人方略展示 李颖楠老师带班育人方略展示 吉瑞霞老师带班育人方略展示 接下来,进入十分刺激的“情境问答”环节。本次比赛首先由德育处挑选了针对班级管理、家校合作、学校德育建设等方面的问题。十三位班主任对情景的分析思路清晰,给出的策略和方法有理有据,真正展现了治班中的实践智慧。 认真聆听的教师们 最后的“魅力展示”环节将大赛推向高潮。老师们的表现精彩纷呈:有的老师带来快板、脱口秀;有的老师带来中英文歌曲、诗朗诵;有的老师带来魔术、折纸;有的老师将自己的研究成果深入浅出地与大家分享,讲述如何呵护学生健康;有的老师甚至自己剪辑视频,将班主任的一天工作生活展现得淋漓尽致,在场的老师们频频点头表示赞同,可谓“百花齐放春满园”。 魅力展示环节 下午六点,比赛结束。赛后,毛筠校长对此次比赛进行了精彩点评和总结,并对圆明园校区于元老师和刘青老师的全程指导表示感谢。温泉校区未来还会继续进行班主任技能展示活动,通过相互交流、共享管理班级经验,诠释新时期教师的教育智慧,达到提高青年班主任快速成长的最终目的。 毛筠校长总结 正如教育家斯霞所说,“智育不好是次品,身体不好是废品,德育不好是危险品”。德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。比赛虽然落下帷幕,但大赛带给我们对班主任德育工作的思考才刚刚开始。 本次活动达到了锤炼骨干、打造优秀、树立典型,搭建班主任成长平台的目的,更重要的是给班主任班级管理工作带来了很多的启发,从而推动了班主任专业化发展的进程,促进了学校班主任队伍专业化建设稳步发展。 ? ? 撰稿:王冬慧、陈爽 审稿:李岩、郝迪 摄影:汪慧

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